如何判断背景提升机构靠不靠谱？

导师水平

项目承办平台？是否教授上课？有哪些学术成果？能否在正规网站查到？

(相关资料图)

人数限制

项目是否有人数限制？大面积招生、大班上课还是精细化耕作？

项目成果

科研成果是否有实际呈现方式？有没有发表论文的机会？发表平台如何？

项目内容

科研课题内容本身是否跟未来深造或就业方向相关？

搞清楚这几点，就能筛掉很多机构了，如果还是不知道怎么选，别急，小编来给你推荐！

集思未来，助力国际教育，为广大学子提供优质背景提升项目！

2023年5月25日，由集思未来高等研究院、上海交大-集思未来创新设计联合研究中心主办，英国牛津AQA国际考试局协办的首届西北地区面向未来-国际化创新人才培养论坛——暨集思未来西北地区国际教育峰会正式举行！

该论坛广邀来自西北地区的高校、国际化学校领导、各国使领馆官员、海外大学代表、国际教育行业大咖等200多位行业精英，为新时代国际教育发展建言献策。

走进联合国外交，培养全球胜任力

王之佳教授就国际胜任力人才培养提出了几点体会：

1. 拓展国际视野和学习实操性技能应两者兼顾。谋生进阶之术和为人处世之道需齐头并进。

2. STEM学生要读点文史哲，还有艺术。走出校门后，懂得如何与这个世界相处。

3. 沟通表达能力、团队合作精神是国内外招聘部门的核心关注点，也是一些学生的短板，请留意。

4. 创新意识亦是国际组织的核心胜任力。后疫情时代必将是在现有取得成就的基础上，有所创新的时代，要鼓励。

新工科特色中外合作办学，国际化创新人才培养探索

范晓丽教授提出“四力融合”中外合作办学人才培养模式，全方位提升立德树人成效：

1. 党建引领，价值塑造，课程思政，提升政治鉴别力

2. 模式变革，优势互补，教学互长，驱动学习能动力

3. 顶层设计，多维递进，科研抓手，孵化创新创造力

4. 机制联动，构筑平台，拓展视野，增强全球胜任力

基于国家战略的国际化创新研究型人才培养

马澄斌教授提出了对未来国家化创新研究型人才培养的看法：

1. 跨学科。现代科学技术的纵深发展具有大尺度跨学科的属性，迫切需要高等教育能够与时俱进，从顶层设计的高度变革教学与科研体系。

2. 产教融合。工程教育的终极目的是学以致用，培养毕业后有能力解决“卡脖子”问题的人才，特别需要通过产教融合理解、升华和定义“真问题”。

3. 国际化。高水平教学和科研的“必选项” ，需秉承“以人为本” 的理念，创造共同学习和生活的沉浸式环境，增进人文与技术层面的交流合作。

集思未来本次活动，围绕着国际化创新型人才培养的主题展开多层次多视角的深度交流与探讨，相信能为之后的国际教育发展提供新思路，紧跟时代发展的脚步，把脉国际教育行业未来新机遇！

想了解更多不同学科的科研项目，可持续关注【集思未来】！

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